2、培养模式：理论联系实际
温济泽认为，新闻学科是一个政策性和实践性很强的学科，学新闻的学生必须有较高的理论政策水平和丰富的实践经验。
他所说的理论，不光指新闻专业理论，更是指要学好马克思主义，学好马克思新闻理论,“要完整准确地掌握马克思主义、毛泽东思想的科学体系”。他说：“做党的宣传工作，只有不断提高自己的马克思主义理论水平，真正掌握了马克思主义的立场、观点、方法，才能正确地理解和宣传党的方针政策，才能做一个真正符合党和人民需要的新闻工作者”，“没有较高的马克思主义理论水平，没有正确的世界观、方法论，就不可能有新闻工作必不可少的政治敏感性和敏锐的政治洞察力”。他要求学生入学之初一定要通读、精读部分马恩的经典著作，并作为必读书目。他还亲自给研究生讲授这些著作的部分章节，引导大家联系当时的历史实际和当下实际，了解马恩著作的精神实质，不要死读书本。
他所说的实践，不仅是指新闻专业各种基础课程的实践，如采访、各种新闻体裁的写作等，更强调要进行社会实践，了解社会实际，这些也是新闻系学生的一个基本功。他经常以自己解放战争期间对蒋管区的广播宣传和新中国成立后领导对外广播的亲身体验，向学生们说明进行社会实践、了解社会实际的重要性和必要性。他说，进行新闻宣传“就要了解国内、国外的实际，用马克思主义的立场、观点和方法来研究这些问题。我们每天宣传什么，怎样宣传，采用什么方式和方法以及从什么样的角度来宣传，都不能凭自己的主观意愿来决定，而应当根据对这两方面的实际情况来决定”。他还经常强调，要做好新闻宣传工作，必须对自己宣传的对象有全面、深入的了解，只有“做好这方面的社会调查，了解他们想知道什么，怎样讲才能说到他们心里去，才能使党的政策和主张为他们理解和接受”。
3、作风传承：坚持实事求是，坚持新闻真实性
温济泽历来主张新闻教育必须把党的新闻工作的优良传统作风——实事求是传承下去。他反复教导学生：“实事求是，是贯彻党性原则的一项具体要求。表现在新闻工作中，就是坚持新闻的真实性。”他说，新闻的本源是事实，新闻工作者无论是采访还是编辑，都必须尊重客观事实，“新闻报道必须忠于事实”。他经常以延安（陕北）新华广播电台正反两方面的经验教训为例，指出：新闻的力量在于讲真话，只有靠胜于雄辩的事实才能团结人民、打击敌人。因此，作为新闻工作者，坚持新闻真实性，就一要做到“报道的事实必须完全真实，绝对不容许对人民说假话”；二要做到“不仅要向人民如实地报道一时一地的某一件事情，还要经常帮助人民了解真实的全面的情况”。
4、师德为先：身体力行
温济泽看重授业，更看重育人，培育学生良好的思想道德修养和职业道德。他的育人，有课堂上的传授，但更多的还是他以自己的行动为学子们做出无声的垂范。他曾蒙冤受屈20载，很长时期在政治上饱受歧视，但他在学生们面前没有流露过丝毫愤懑怨怼、消沉颓丧，而是不计工作环境、生活条件，不计毁誉荣辱，将全部身心投入到教学中。由此学生们看到了不以物喜不以己悲，惟以能为人民工作为重的人生态度。他在课堂上如实回顾和反思党的历史上、人民广播事业史上的辉煌与曲折，总结、分析成功的经验和挫折的教训，让学生们懂得了新闻工作者该怎样坚持求真求实、不唯上唯书，在面对谬误时勇于为真理而战。他对学生如亲人、良师、益友，既关心他们的思想、学业，也关心他们的生活、感情。他从不空谈一些没有生命的“大道理”，总是谆谆善诱地用自己的丰富经历和人生感悟，启发学生自己思考，引领学生跳出自我，提高境界。学生们感受到了人与人之间的平等、仁厚、博爱。
温济泽的苦心教诲和身体力行，对学生的成长产生了深远的影响。他在北京广播学院以及中国社会科学院研究生院的毕业生，特别是他主持研究生院时的早期毕业生，后来有不少已成为新闻传播界及社科界的著名专家学者、中坚力量，而且中央和各地的许多研究机构、高等院校、党政军部门等，也越来越多地活跃着他们的身影，一些人还担任了重要领导职务。他们在回顾自己的成长历程时，都认为温老师是使他们终身受益的引路人。
新闻界前辈温济泽同志虽已去世多年，但他的新闻教育思想内涵丰富深刻，在今天仍能给我们许多启迪和思考。更深入、更全面地整理他的新闻教育思想，挖掘其中的瑰宝，对我们培养新时期党的新闻工作者，为改革开放和社会主义现代化建设培养合格的新闻人才，是十分有意义的。（温飚执笔）
（编辑：王丹瑛）
回到顶部